形成性评价是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。运用于临床医学院教育，则是个性化教学，提升学生床旁能力，强调教学有效性的一种重要教学方式。我院经过几轮培训和试点实施后，取得了初步成效，为了进一步在全院临床科室普及推广，实施环节质控，经充分酝酿筹备，于7月28日下午实施了以“”形成性评价“为主题的院级督导。张标副院长、外聘督导杨燕玲、吴民泸、我院教学督导组成员、临床科室教学主任、科教部共计三十余人参加了此次督导。

  根据安排，此次督导分别在儿科和妇产科实施，在儿科教研室，张标副院长和督导组成员督导了教师詹璐对成中医临床专业实习生实施的DOPS全过程，之后，专家们纷纷指导和点评。

结束了儿科督导后，专家们又来到了妇产科，在这里，医院临床科室20+名教学主任已济济一堂，热闹非凡。张标副院长进行了开场发言，要求大家通过督导相互学习，共同进步。妇产科的形成性评价演示由教师刘洋针对针对住培一年级学员实施，在30分钟时间里，完成了“实施”-“反馈”-“记录”三个形评全过程。结束后，督导专家纷纷发言，教师积极参与提问和讨论，气氛热烈，宛如头脑风暴现场。讨论结束后，科教部秦碧媛结合教师演示环节进行了形成性评价培训，再次明确了形成性评价工作在医学教育中的意义、目的、实施要点和工作方法。最后，张标副院长进行了总结发言，他指出，形成性评价契合临床医学教育的特点和需要，个性化培养，促进学生成才，作为临床医生，要有责任和意识，做好医学教育，为健康中国做贡献。最终，形成性评价为主题的督导活动在热烈的气氛中落下帷幕，散场后，教师们还意犹未尽，纷纷表示要进一步推广实施，提高教学质量。

形成性评价和院级督导同为教质量保障体系的重要组成部分，接下来，我院还将继续按计划持续开展教学系列院级督导工作，确保教学质量不断提升，促进医院“医”“教”“研”共同发展。

2021年7月29日