随着医学教育不断发展，在内部需求和外部驱动的作用下，医院教学工作从过去的重形式转向重内涵，发生了质的转变。这个转变不仅被教学管理部门意识到，也被科室感知到，大家纷纷开始思考，如何做好科室教学工作，提升质量？问题产生，也就产生了改变的动力，借此东风，科教部、教学督导组时推出了“走科室，强教培”活动-即由科室自愿申请，科教部根据需求作出个性化分析和解决方案，派督导专家走进科室进行现场培训、交流和答疑活动。

2月来，科教部一共收到37个临床和医技科室的培训需求，问题集中在以下方面：如何规范实施教学查房、小讲课、案例讨论？如何实施形成性评价？如何做好教学科研等，针对该况，督导组制作了个性化针对性解决方案，37场次深入科室进行宣讲和交流，每次时间30-60分钟不等，总体受众约400+人。由于每次活动面对面、距离近、无障碍，且培训内容直击问题，往往能引发受众讨论和深入思考，活动颇受欢迎，覆盖了几乎全院教学科室，也达到了预期目的。

近年来，师资培训已从过去的粗线条转向精细化，基于“问题”制定方案的师资“精准化”培养方式，也成了未来师资培训的有益补充，此次发生在暑期的“走科室，强教培”活动虽然覆盖面广，但由于事务发展过程中，会不断产生问题，也会不断产生需求，因此，科教部和督导组将长期开展该项活动，不断帮助科室提升教学活动内涵质量建设。